ลูก เมื่อลูกโตขึ้นทุกวัน และในไม่ช้าเขาก็อำลาชีวิตในวัยอนุบาลเพื่อเข้าโรงเรียนประถมอย่างรวดเร็ว เมื่อ “ลูก” เข้าโรงเรียนประถม แม่ของเขาจะมีปัญหาเล็กน้อย เช่น ครูมักจะชี้ให้เห็นถึงเด็กเกี่ยวกับปัญหาการฟุ้งซ่านในห้องเรียน ใช้เวลาเพียง 45 นาที แต่ในสายตาเด็กค่อนข้างยาว ไม่เพียงแต่เด็กจะไม่ได้ฟังการบรรยายอย่างจริงจังเท่านั้น แต่ยังเคลื่อนไหวเล็กๆ น้อยๆ ด้านล่าง ซึ่งไม่กระทบแต่ตัวเองแต่ยังกระทบคนอื่น

ดังนั้นอย่างนี้จะดีได้อย่างไร แล้วถ้าเด็กไม่ตั้งใจและซุกซนอยู่ในห้องเรียนตลอดเวลา ถ้าคุณมีลูกในครอบครัวของคุณ โปรดมาขอคำแนะนำ เราควรทำอย่างไรหากลูกไม่ตั้งใจและฟุ้งซ่านในชั้นเรียนอยู่เสมอ จริงๆ แล้วมีสาเหตุหลายประการที่ทำให้เด็กไม่ตั้งใจเรียน และฟุ้งซ่านอยู่เสมอ เช่น เขาไม่ชอบหลักสูตรนี้ เขาไม่ชอบครูที่สอน เขาไม่สนใจเรียน ขี้เล่นและอื่นๆ ผู้ปกครองสามารถแนะนำและแก้ไขได้

โดยไม่คำนึงว่าเด็กจะด้วยเหตุผลใด ประการแรกการปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้ การปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้ของเด็ก เป็นสิ่งสำคัญมาก หากเด็กขาดความสนใจในการเรียนรู้ เขาจะฟุ้งซ่านในชั้นเรียนโดยธรรมชาติและไม่เต็มใจที่จะทำตามครูผู้สอน ผู้ปกครองควรแนะนำเขาในทันทีเพื่อให้เขาเข้าใจถึงความสำคัญของการเรียนรู้ให้เป็นประโยชน์ ผ่านการประยุกต์ใช้ความรู้เฉพาะ เพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้

ประการที่สองออกกำลังกาย การควบคุมตนเองของเด็กจำเป็นต้องปลูกฝังตั้งแต่อายุยังน้อย ไม่ใช่แค่การเรียนรู้ แต่ในหลายๆ อย่างในชีวิตจะเห็นได้ว่า เด็กมีการควบคุมตนเองหรือไม่ เช่น ฝึกเต้น ออกกำลังกาย และทำตามแผนของตนเองให้สำเร็จ ผู้ปกครองสามารถดำเนินการทีละขั้นตอน คำแนะนำสามารถเริ่มต้นให้เด็กทำงานตามแผนให้เสร็จในเวลาอันสั้น และค่อยๆเพิ่มความยากให้กับเขา

ประการที่สามสื่อสารกับครูในโรงเรียน เด็กเข้ากับครูได้มาก และมีเพียงครูเท่านั้นที่รู้สถานการณ์ของเขาดีที่สุด ผู้ปกครองต้องสื่อสารกับครู เมื่อเด็กฟุ้งซ่านในชั้นเรียน ขอให้ครูเตือนและแก้ไขทันทีเพื่อให้ครู สามารถจัดสรรให้ลูกได้มากขึ้น งานต่างๆ เช่น เก็บสมุดงาน ลบกระดาน ตอบคำถามเพิ่มเติม เป็นต้น เพื่อให้ลูกมีความมั่นใจมากขึ้น ประการที่สี่ ขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ หากเด็กฟุ้งซ่านเนื่องจากปัจจัยทางจิตวิทยา

ซึ่งไม่สามารถมีสมาธิได้ ผู้ปกครองควรขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ เพราะมีเพียงผู้เชี่ยวชาญด้านการแนะแนวมืออาชีพเท่านั้น ที่สามารถทำการรักษาที่ตรงเป้าหมายได้ เพื่อแก้ปัญหาความฟุ้งซ่านของเด็กในชั้นเรียนโดยพื้นฐาน ประการที่ห้า ใส่ใจกับการผสมผสานระหว่างงานและการพักผ่อน สาเหตุที่เด็กบางคนมักจะฟุ้งซ่านในชั้นเรียน อาจเป็นเพราะว่าโดยปกติพวกเขาใช้เวลาส่วนใหญ่เรียนหนังสือ และไม่มีเวลาทำเรื่องที่สนใจ

ผู้ปกครองต้องจัดเวลาของลูกให้เหมาะสม นอกจากการเรียนและทำการบ้าน ควรให้เด็กมีเวลาพักผ่อนอย่างเพียงพอ เช่น ดูทีวีสักพัก อ่านหนังสือภาพกับพวกเขา เล่นกีฬากับพวกเขา เมื่อทำงานและพักผ่อนรวมกันแล้ว เด็กๆ จะมีพลังงานมากขึ้นในการอุทิศตนเพื่อการเรียนรู้ นอกจาก 5 ข้อข้างต้นแล้ว หากต้องการขจัดปัญหาความฟุ้งซ่าน ของเด็กๆ ในห้องเรียน ผู้ปกครองอาจเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้ของบุตรหลานด้วย

แนะนำให้บุตรหลานจดบันทึกในชั้นเรียนมากขึ้น หากใช้มือและสมอง บันทึกย่อนอกจากการบรรยาย ผมเชื่อว่าเขาไม่มีเวลาวิ่งมากนัก นอกจากนี้ยังมีผู้ปกครองสามารถซื้อเครื่องเขียนที่ดูดีบางอย่าง เช่น สมุดจดหรือเครื่องเขียนที่เด็กๆ สนใจ เพื่อกระตุ้นให้เขาเข้าเรียนทางอ้อม ชั้นเรียนและฟังอย่างระมัดระวัง นอกจากนี้ ผู้ปกครองยังสามารถหารือเกี่ยวกับ ระบบการให้รางวัลและการลงโทษ กับลูกๆ ของพวกเขาได้หากทำได้ดี

ซึ่งสามารถให้กำลังใจหรือให้รางวัลเล็กๆ น้อยๆ ได้ หากผลงานไม่ดีก็ต้องรับโทษ พัฒนาการทางภาษาล่าช้าและลูกพูดติดอ่าง เป็นประสิทธิภาพของอุปสรรคทางภาษาของเด็ก โดยทั่วไปแบ่งออกเป็น 4 ประเภท การควบคุมกล้ามเนื้อในการพูดผิดปกติ อุปสรรคด้านเสียง ความสอดคล้องทางภาษา และอุปสรรคความคล่องแคล่ว ความผิดปกติของข้อต่อ การเคลื่อนไหวของบางส่วนของการออกเสียงนั้น เป็นอิสระในระหว่างการออกเสียง

รวมถึงการประสานงาน ส่วนการออกเสียงหรือการออกเสียงนั้น ไม่ถูกต้องส่งผลให้พูดผิด ความผิดปกติของเสียง มีความผิดปกติในระดับเสียงและคุณภาพเสียงของเสียงเมื่อพูด ความผิดปกติทางภาษา เด็กพัฒนาภาษาล่าช้าและความพิการทางสมอง ที่เกิดจากความเสียหายต่อศูนย์การพูดของสมอง ความผิดปกติของภาษาคล่องแคล่ว จังหวะการพูดผิดปกติ รวมถึงความเร็วในการพูดที่มากเกินไปและการพูดติดอ่าง

ผู้สอนชี้ให้เห็นว่าอายุ 2 ถึง 3 ขวบเป็นช่วงที่เด็กมักจะพูดติดอ่าง ดูว่าลูกของคุณมีอาการดังต่อไปนี้หรือไม่ ทางที่ดีควรไปโรงพยาบาลเพื่อตรวจ การพูดติดอ่างคือสิ่งที่เราเรียกกันทั่วไปว่า การพูดติดอ่างเป็นความผิดปกติทางภาษาที่ใช้งานได้ทั่วไป ซึ่งพบได้บ่อยในเด็กอายุระหว่าง 2 ถึง 5 ปี มีหลายสาเหตุ ที่พูดตะกุกตะกัก วิเคราะห์จากมุมมองส่วนตัวของเด็กๆ ด้านหนึ่งพวกเขาเพิ่งค้นพบความมหัศจรรย์ของภาษา

ทำให้รู้สึกตื่นเต้น หยุดพูดไม่ได้ และคำศัพท์ของพวกเขามีจำกัดมาก คำว่าไม่เป็นที่น่าพอใจ จึงดูประหม่ามาก ซึ่งทำให้การแสดงออกทางภาษาขาดช่วง นอกจากนี้ เด็กส่วนใหญ่ที่พูดติดอ่างมีบุคลิกภาพ ที่ไม่ค่อยอดทน มักหุนหันพลันแล่น มักไม่คิดอะไร และโพล่งออกมาเมื่อพูด ขาดการเตรียมความพร้อมด้านจิตใจที่จำเป็น และมีแนวโน้มที่จะไม่สัมพันธ์กัน การพูดติดอ่างยังมีส่วนเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อม การครองชีพของเด็กอีกด้วย

ตัวอย่างเช่น พ่อแม่เรียกร้องลูกมากเกินไป และหวังว่าเด็กที่เพิ่งหัดพูดจะสามารถพูดภาษา ที่ถูกต้องและคล่องได้มาก ดังนั้น พวกเขาจึงมักจะขัดจังหวะ แก้ไขและตำหนิเด็กเมื่อคุณกำลังพูด คุณประหม่าเวลาที่คุณพูด พูดแล้วตะกุกตะกัก หรือหลังจากที่เด็กทำผิดแล้ว เด็กก็ถูกบังคับให้บอกเหตุผล เด็กน้อยไม่รู้ว่าผิดตรงไหน เลยลังเลที่จะตอบคำถาม เด็กบางคนขี้สงสัยมาก และมักจะรบกวนพ่อแม่ให้ถามคำถามต่างๆ

บทความที่น่าสนใจ > วิจารณ์ อธิบายเกี่ยวกับคอลัมน์จิตวิทยาพ่อแม่ลูก วิจารณ์ลูกที่ควรใส่ใจ